河南经贸职业学院：构建“大思政·微叙事·融实践”育人新生态 让思政教育“活”起来“火”起来

河南经贸职业学院以课堂革命为突破口，构建起“大思政·微叙事·融实践”三位一体育人新生态，探索出一条具有职教特色的思政教育改革创新之路。

立足大格局，凝聚育人合力

思政教育是一项系统工程，必须破除“马院单打独斗”的思维定式。学校党委牢固树立“大思政”理念，明确专业课教师、辅导员、管理干部都是育人主体，每门课程都肩负思政使命。在电商专业的直播营销课上，教师将焦裕禄带领群众种泡桐致富的故事融入农产品带货案例；在旅游管理专业实训中，学生把红旗渠精神编成导游词。课程思政与思政课程同向同行，知识传授与价值引领同频共振。

“大格局”还体现在校内外资源的系统整合上。学校与焦裕禄干部学院等地共建思政实践基地，将兰考、林州、新县等红色地标转化为“行走的思政课堂”。“七一”前夕，40名师生走进兰考——在焦裕禄亲手种植的“焦桐”树下聆听“一棵树与一个人”的深情讲述，在东坝头黄河边感悟“要把黄河的事情办好”的为民初心，在张庄村幸福路上见证“风沙窝”到“幸福村”的时代蝶变。这种沉浸式的体验，让思政教育从“入耳”走向“入心”。

精讲微叙事，焕活理论魅力

面对新时代青年学子，宏大叙事往往难以引发共鸣。学校思政课教师团队主动转换话语体系，将“大道理”拆解为“小故事”，用“微叙事”撬动“深思考”。

以人物为核，让信仰可触可感。在思政课上，教师不讲概念先讲故事，并将这种教学方式被升级为“信仰微光”环节，每节课上由一名学生分享红色人物故事。为了讲好三分钟，学生往往要查阅数小时资料，思政教育在准备过程中已然发生。

以影像为媒，让理论可亲可近。组织发起“我眼中的红色河南”短视频征集活动，鼓励学生用镜头记录家乡的红色地标、身边的老党员、乡村振兴的新貌。从“听讲”到“讲述”，从“被动接受”到“主动创作”，理论的魅力在青年话语体系中悄然焕发。

深耕融实践，砥砺担当精神

学校因势利导，将思政实践与专业实训、志愿服务、寒暑假社会实践深度融合，让学生在“做”中“悟”，在“服务”中“成长”。

行走的假期作业，走一路、悟一程。每年寒暑假，学校都会布置一份特殊的“作业”——“家乡红色寻访”。学生回到故土，走进一处处红色场馆、拍摄一组组今昔对比照。开学后，班级分享会成了最动人的课堂。

学校组建师生宣讲团，利用假期奔赴周口赵西村、兰考张庄村等地，在田间地头、农家院落，用“拉家常”的方式宣讲党的富民政策。师生讲给村民听，村民的朴实反馈又反过来教育学生。

发挥商贸类院校专业优势，学校常态化组织电商、营销专业学生开展助农直播和电商培训。学生在直播间里推介家乡特产，在实践中感悟乡村振兴四个字的分量。技能报国不再是抽象的口号，而是每一次点击、每一场复盘、每一滴汗水中的真实积累。

破解抬头难，焕新课堂生态

“大思政”回答了“谁来育人”，“微叙事”回答了“怎样育人”，“融实践”回答了“育成什么样的人”。三者协同发力，河南经贸职业学院的思政课堂发生了静水流深般的变化。

最直观的改变是“抬头率”。过去，学生上课低头玩手机的现象并不鲜见。如今，在“信仰微光”的带动下，学生争相上台分享；在短视频创作展示环节，课堂变身作品发布会，这种从“要我学”到“我要学”的转变，正是课堂革命最宝贵的成果。

更深层的变化体现在学生的精神面貌上。参与思政类竞赛、宣讲、志愿服务的学生数量显著增长，毕业生在实习和就业岗位上的敬业精神、责任意识受到用人单位广泛好评。

（河南经贸职业学院供稿）